爸爸教育儿子放羊从不写作业到乖乖写只差一
发布时间：2024年08月14日 点击：[4]人次
刻意的“苦难教育”就是父母对孩子耍流氓。
近日，一条7岁女孩因不想写作业，被妈妈带去放羊崩溃大哭的视频引发网友热议。视频发布后小女孩妈妈称，回家后女儿非常听话，自己乖乖写作业。网友也纷纷表示，现实是最好的老师，自己就是因为感受到了生活的苦，才好好念书的。
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说实话，我不喜欢这种父母刻意制造的“苦难教育”，这是父母认知带来的错误，却让孩子去承担苦果。也不知道为什么，很多父母都有一种信念：孩子要先吃苦，才能懂得现有的甜。
这完全是耍流氓，变相的制造听话的孩子，用“我都是为你好”的滤镜来洗白控制的手段。你以为的“苦难教育”只不过是一种惩罚手段，孩子之所以听话，不过是面对惩罚后选择的一种自保手段，这和你狠狠打一顿的效果其实差不多。
刻意的“苦难教育”≠苦难教育
什么是真正的苦难教育？《荷马史诗》中说：“谁经历的苦难多，谁懂得的东西也就多。”苦难教育并不是指苦难是财富，而是我们对待苦难的态度和方式才是财富。
纳粹时期，作为犹太人，维克多·弗兰克尔的全家都被关进了奥斯威辛集中营，在这里每天都有源源不断的苦难，甚至是绝望，维克多·弗兰克尔的父母、妻子、哥哥，全都死在了毒气室，只有他和妹妹侥幸活了下来。
在《活出生命的意义》这本书中有这么一段，维克多·弗兰克尔在冰天雪地中，空着肚子，穿着漏水的破鞋，满脚冻疮，被狱头推搡、打骂着，走向筑铁路的工地。
对维克多·弗兰克尔来说，当时犹太人身份赋予的苦难可不是财富，而是魔鬼。书中记录刚开始他满脑子恐惧：“晚餐”会不会多几颗豆子，等会儿会不会被拨到一个残忍的管工手下，脚下这双 “鞋”还能支撑多久……
但他很快意识到这些想法，对自己的生存状态毫无用处，只会让自己更担惊受怕，于是脑筋一转，开始从职业角度分析自己的处境，从专业角度研究自己的精神状态。将经验与学术结合，开创了意义疗法，替苦难中的人们找到能活下去的信念。
这才是真正的苦难教育，放在孩子身上，有点类似教育上的“自然后果”，你做出选择就要为自己的选择负责，从结果中反思、修正。例如，你不写作业，就要承受老师的批评，你如果不想被批评就要完成作业。
而刻意的“苦难教育”是，父母想得到一个好的结果，却先制作一个坏的结果，但这充其量不过是一种变相惩罚。就拿开头的新闻来说，小女孩不想写作业，想放羊，好，妈妈让她去放羊，但同时也提出了一个她完成不了的任务，放羊变成了坏事。
惩罚的结果不外乎两种，一种是孩子屈服于家长的权威，你不听话就去放羊，你不想放羊就要听话，这就类似于你不听话，我就不给生活费、零花钱一样，这种方式只会让孩子表面服从，但也让孩子误以为父母的爱是有条件的，从而降低安全感以及自我价值。
另一种则是孩子反叛，拒绝听从家长的指令，你让我放羊，我就放羊，坚决不服输。这两种结果都是父母不愿面对的。
千万不要让孩子把苦难教育和受虐心理合二为一，因为苦难教育容易让我们把苦难审美化、道德化，而受虐心理的反逆则是施虐心态。生活本来就很苦，没必要给孩子增加额外的苦。
美好再多都嫌少，苦难再少都嫌多在今天，你愿意让你的孩子接受苦难教育吗？
法学博士后陈少文教授在《心能转境》一书中，是这么回答的的：这个时代为什么要刻意让她接受苦难教育呢？与其培养她对苦难的承受力，不如提升她对幸福的感知力。我们不是无法吃苦，而是不知道自己幸福。
怎样才能提升孩子对幸福的感知力呢？
1、让孩子做一个乐观的人
有的人几乎遇到任何事情都会积极乐观，但也有的人即便是处在最有利的环境中也还是会担心焦虑。前者就比后者活得快乐、幸福，如果一个人总是向好的方向思考，那他的心态就会更好，遇事冷静、更善于找到解决问题的最佳办法，也更容易成为一个具有“成长型思维模式者”。
培养孩子做一个乐观的人，从小事入手，多聊孩子得到的、在孩子面临问题时，引导孩子从好的角度思考，解决问题，做一个能给自己幸福的人。
2、适度地满足孩子的需求
满足孩子的需求算不算娇惯孩子？记得曾经看过一个爸爸的回答：带孩子参加婚宴，饭店里面有投币游戏机，很多孩子想玩，家长都不同意。但他却带着孩子花了200多块钱，最后只赢了几个溜溜球。他被亲戚吐槽太娇惯孩子了，这个爸爸却告诉众人，自己孩子一年也不会玩一次，花200多块满足一下孩子的愿望不算娇惯。
记得在网上看过一个女孩说，自己刚工作发第一个月工资时，在橱窗中看到了一件自己非常喜欢的连衣裙，但是因为现实原因没有买。这个遗憾一直伴随她到今天，即便是现在早已能买得起，但那种欣喜的感觉不在。
所以，在自己能力范围内适度地满足孩子需求，让孩子体会别人带来的幸福，也很重要，只有孩子体会到这种幸福，他才能去做一个能给予别人幸福的人。不要为了所谓的“穷养”锻炼孩子，把孩子养成“心穷”的人。
3、多赞美，少批评
多赞美，少批评，学着去认可孩子的一切、多表扬孩子身上的闪光点、多去看细节，从言行中让孩子感受到尊重。在遇到问题时，多用正面的角度去思考解决办法。一个人只有在有爱的环境中才能学会自尊、自爱，才能感知到幸福。
想让孩子向好的方向发展，家长首先要做的是给孩子提供美好，而不是苦难，没人喜欢痛苦。我们要的不是对痛苦的承受力，而是对幸福的感知力。让孩子明白写作业的幸福，不是让孩子体会放羊的痛苦来体现的。